miércoles, 25 de enero de 2012

La disincronía

Pongamos un niño de 10 años, con una capacidad intelectual de uno de 12 ó 13, esto es, que su pensamiento sería como el de un niño mayor, pero sus "emociones" siguen siendo las de un niño de 10 años.
Es por esto, que el niño puede "entender" lo que pasa, pero no tanto "lo que siente".
Bueno, pues este es uno de los problemas de los niños superdotados y el que nos preocupaba en principio, dado que la causa por la que llegamos a las pruebas parecía una depresión.
Al hacer las pruebas se valoran todos los parámetros y por tanto se puede ver un poco si existe o no esa "disincronía".
El hecho de sentirse diferentes no ayuda, pero el saber que esa diferencia es "por algo" pienso que sí ayudó un poco a mi hijo. Al principio no sabíamos si era mejor que lo supiera o no, pero yo siempre he sido de hablar mucho las cosas con ellos y por supuesto pensé que sería mejor que lo supiera, aparte de que entendiera que era lo que estaba pasando.
( Aunque no viene a cuento, estaba encantado con las pruebas porque le gustaban, era algo distinto que despertaba su mente.)
Lo que sí nos preguntaba era si lo sabían en el cole,...eso no le gustaba. Cuando la maestra le empezaba a mandar tareas aparte de otros libros procuraba que los demás no se enterasen, es más, a día de hoy procura hacerlo a escondidas también. Por lo mismo se queja de que se le exija más, aunque le hacemos ver que es normal. El problema es que, lo que a él se le "califica" como , vamos a decir ,"peor hecho", sería buenísimo para otros y quizá ahí es donde él puede sentirse peor al pensar que no se valora lo bueno, o que se le pide lo excelente mientras sus compañeros son "alabados", por decirlo de alguna manera con menos. Como dice su maestra, "no podemos decir que sea malo o lo haga mal, pero no podemos dejar que se nos escape con esas capacidades", es decir, puede empezar a dejar las cosas de lado y vendría el fracaso escolar, que en realidad le llevaría a sentirse frustrado a la larga. No sé si me estoy explicando bien.
Quizá un niño normal no necesita que se le explique que hay niños a los que les cuesta más aprender, no se le pide paciencia con esos compañeros....estos niños siempre tienen que "esperar", esperar que sus compañeros entiendan, esperar que terminen....y esto se traduce en aburrimiento....eso es lo que puede llevarles a "pasar" de todo en clase.....el diferente es al que le toca adaptarse siempre.

martes, 24 de enero de 2012

Preguntas para pensar

Como podéis imaginar nuestras actividades se vieron aumentadas. A mis hijos les tocó la ampliación curricular.
Total, que aparte de los "deberes" normales, hacemos algo más que les haga "pensar", "aprender a aprender" y que de paso, y como os dije en otra ocasión, nos hace desarrollar nuestra...ya no sé si imaginación, hasta limites insospechados. Lo que, por otra parte me ayuda a mantener mi mente despierta y he de reconocer que hasta me gusta. Pero está claro, que muchas veces también es necesario no pensar, no desarrollar la mente, liberarla y descansar....
En fin, que no os podéis imaginar lo que he "navegado" por la red buscando recursos, ideas y...soluciones a algunas cosas. Poco a poco iré enlazando webs interesantes que os puedan ayudar también, pero os pido paciencia porque estoy empezando con esto del blog y todo lleva su tiempo :)
De momento os voy a dejar hoy unas preguntillas "interesantes", algunas fáciles y otras para desarrollar un poco el ingenio. Seguro que os divertiréis un rato y, si tenéis hijos os propongo que se las hagáis porque se divertirán un ratito pensando ;)

Responde:
1. ¿Qué animal va siempre en coche?
2. ¿Cuál es la letra que siempre baila?
3. ¿Cuál es la parte del libro que más gusta a los carniceros?
4. ¿De qué nota musical hay que protegerse especialmente en verano?
5. ¿Qué parte del periódico leen los jugadores que empiezan un partido?
6. ¿Qué abeja tiene tendencia a jugar al ajedrez?
7. ¿Qué peces llevan siempre las herramientas de trabajo incluso los días festivos?

domingo, 22 de enero de 2012

No es fácil

No es fácil y no todo está ganado en la vida sólo por tener mejores capacidades...lo mismo que el mundo no está preparado para estos niños, ellos no lo están para el mundo. Puede sonar extraño, parece que sólo por ser "listos" ya tendrán todas las posibilidades del mundo para ellos y..¡ojalá!, no hay nada que me gustaría más y no hay cosa en la que les insista más en la vida, pero creo que cómo cualquier madre con sus hijos.
Todo es posible y sobre todo: "TODO PUEDE APRENDERSE".
Algo supernormal en nuestras vidas es: "No me interesa, paso", así, tal cual....eso es lo que suele pasar con esos niños tan problemáticos de las clases, aquellos con los que los maestros y maestras preferirían no contar, los que les desesperan siempre con su pasotismo y aburrimiento y resulta que...¡Oh, sorpresa, son superdotados!! Pero, ¿los superdotados no eran esos niños superinteligentes que se portan genial, que no darían guerra, esos alumnos ideales qué cualquiera desearía???....pues ya ves, si los añadimos a otros 20 o más de los que podríamos considerar "normales"....ufffff, un caos total.
Pues, eso, que ahí está el problema...¿y la solución???? MOTIVACIÓN, MOTIVACIÓN, MOTIVACIÓN...
Comprendo a los maestros de mis hijos a los que estoy muy agradecida por todo el animo, ganas y apoyo con que los están tratando, a pesar de tener tantos otros alumnos cada uno con sus características y necesidades especiales, a veces incluso me apena pensar el trabajo extra que tienen que realizar, y para eso suelo ofrecer mi ayuda pero en clase son ellos. Afortunadamente son grandes profesionales con muchas ganas y sea, porque quizá han sido de los primeros casos de superdotados que se les han podido dar, están, yo diría que algunos casi entusiasmados por poder conocer de cerca "casos" como estos.
En fin, que aquí estamos todos juntos trabajando, buscando cosas para hacer e intentando que mis hijos estén lo mejor centrados posibles y sean lo más normales y respetuosos que podamos conseguir.
Porque no os vayáis a pensar..esto es supercansado. Tooooooooodo el día se están aburriendo, siempre necesitamos encontrar cosas motivadoras que les llenen. Ahora eso sí, cuando lo conseguimos o encontramos algo interesante, ya no hay más, no importa el tiempo ni el mundo...se centran de tal manera que lo demás no importa y pasamos a necesitar cambiar, entonces podemos ser los padres los que acabamos aburriéndonos...
Procuraré iros contando aquí también algunas de nuestras actividades o juegos ya que cualquiera puede hacerlas también. Y de paso igual podéis ayudarnos a resolver algunas, porque aquí estamos desarrollando la mente todos y ¡no veáis como!!!!

Noticia relacionada

Hoy quiero compartir con vosotros una noticia que aparece en el HERALDO DE ARAGÓN.
Empezar a hablar algo más de ello puede ser un paso. Si los padres dudan, preguntan e insisten quizá podamos conseguir menos niños inteligentes que sufren. Desde aquí os animo a que ante la duda sobre las altas capacidades de vuestros hijos habléis con el equipo de vuestros colegios.

Cientos de niños aragoneses desconocen que son superdotados

domingo, 15 de enero de 2012

EL PAPEL DE LOS PADRES RESPECTO A LOS HIJOS SUPERDOTADOS

Entre toda la información que busqué por aquel entonces tengo muy bien guardados estos consejos que, pienso valen para cualquier padre:

* Aceptarles tal como son.
* Estimularlos sin forzarlos.
* Dedicar tiempo a investigar con ellos.
* Dejarlos pensar por su cuenta.
* No perder la paciencia ante su insaciable curiosidad.
* Animarlos a resolver sus problemas sin temor a fracasar: estos niños deben aceptar que no pasa nada si una solución no es la correcta y el buscar nuevas salidas.
* Ayudarlos en la planificación de sus proyectos y tareas y, posteriormente, asegurarse de que las han terminado.
* No interrumpir su concentración.
* Ser flexibles y respetuosos con su trabajo.
* No esperar que destaquen en todo.
* Los elogios son importantes para todos: ELLOS NO SON UNA EXCEPCIÓN.

Resultados

Si el día que nos dieron los resultados de las pruebas el psicólogo intentó ubicarnos en el tipo de padres que eramos por nuestra reacción...ufff....igual desequilibramos las estadísticas porque pienso que dimos todos los perfiles posibles por momentos...o quizá es lo que yo pienso y rápidamente nos haya situado....pero vamos, a lo que voy es que pasamos de la emoción por lo que se suponía, a la incredulidad porque era cierto, de la alegría porque se supone que es una buena noticia, al miedo porque quizá no lo es tanto, del desconcierto total y absoluto a....yo que sé...Hubo un momento incluso en qué pensé : "¿Pero no vinimos porque mi hijo estaba deprimido??¿Qué pasa ahora??¿Ya no hay depresión??¿Qué es estooooooo???"
Dios mío, sé que no debo quejarme, y tampoco lo hago, por supuesto, hay muchas cosas peores que pueden pasarte en la vida, pero...la verdad....no hay información apenas sobre superdotados, y lo digo yo que estudié Magisterio.
La mayoría de la gente piensa que un superdotado es ese niño con chaleco de rombos, gafas y repeinado para un lado que es capaz de hacer increíbles cálculos matemáticos o descubrir los grandes misterios del universo así, sólo por serlo, por la ciencia infusa....y como decía una maestra que tuve de niña:
"La ciencia infusa se acabó con Adán y Eva"

martes, 10 de enero de 2012

Ingenio

Ayer, como cada curso a la vuelta de las vacaciones de Navidad, los niños hablan sobre las cosas que les han traído los Reyes Magos y Papá Noel...
Estábamos en esa conversación con el pequeño de la casa (tiene 7 años) y nos comenta:
- A mi amiga le regalaron un mp5, pero fueron sus padres, no es que se lo trajeran los Reyes ni nada de eso.
Nos sorprendió un poco por la edad de los niños, pero hoy en día estas cosas empiezan a ser normales. Mi marido dijo:
- Ufff, ya ni mp3, ni mp4, pasamos directos al mp5
En realidad, creo que es que ya nos perdemos con tantíiiiiiisima tecnología. Pero lo increíble y que nos dejó boquiabiertos fue la respuesta, "el ingenio del pequeño genio":
- Mamá, es normal, los padres compran esas cosas para que estemos entretenidos y así no molestemos ni demos guerra ¿qué te piensas???

Que voy a pensar hijo, que tienes más razón que un santo!!!!

lunes, 9 de enero de 2012

¿Depresión???

Sí, así fue como el psicólogo del colegio empezó a ayudarnos.
Días antes la maestra de mi hijo me llamó porque estaba preocupada ya que últimamente veía a mi hijo "obsesionado" por el fútbol. Había comenzado a jugar en un equipo local unos años antes, para sorpresa nuestra, porque cuando era pequeño ni siquiera miraba los balones. Recordamos haber bromeado diciendo:
"Este niño no nos saca de pobres como futbolista porque ni mira para los balones"....
pero en ese momento habíamos llegado al punto de que estaba "obsesionado"
La verdad es que al principio no le dí mucha importancia, es más, pensamos que quizá incluso la maestra exageraba un poco. A pesar de que nos decía que no sabía como hacerlo porque cada vez que mandaba un trabajo o pedía un ejemplo, el acababa llevando todo a ese terreno. Puedo deciros que, hacía aquellas colecciones de cromos de fútbol, esas que son por lo menos 500 cromos para completarlas y los papás de sus amigos se sorprendían porque sabía tooodos los que le faltaban (podían ser más de 200) sin mirar el álbum ni nada, pero nosotros lo veíamos normal porque estaba todo el día "mirando" o quizá "estudiando" el álbum.
Aún así la maestra me pidió que lo observara y si tenía algún problema contara con ella.
Por aquel entonces habíamos empezado a tener algunos problemas con el trabajo y yo, que me había dedicado sólo a ellos desde que nacieron empecé a trabajar. Esto supuso un cambio de vida para todos, pues ya tenían que estar en casa de los abuelos, y las semanas que yo trabajaba de tarde apenas nos veíamos, además su padre trabajaba fuera de la ciudad, con lo que, lo que hasta entonces había sido normal, ahora sólo lo era los fines de semana.
Total,, que unos días más tarde, cuando llegué del trabajo a las 11 de la noche, me lo encontré en la cama, despierto, y empezó a desahogarse con todo el sufrimiento que llevaba dentro.
Creo que nunca olvidaré aquella angustia que el pobre vivía y la entereza con que me contaba su sufrimiento.
Él entendía perfectamente que yo tenía que trabajar, que era lo mejor para la familia porque lo necesitábamos, quería mucho a sus abuelos, sabía que todo era normal, que casi todas las mamás de sus amigos trabajaban...pero tenía una angustia que le hacía sentirse mal y no podía controlarla.
Ahí fue cuando recordé las palabras de la maestra: "si tienes algún problema..."
Lo primero que pensé era que mi hijo tenía depresión y era una de las cosas que menos deseaba en el mundo, así que a la mañana siguiente, le llevé al colegio y hablé con la maestra. Le dije lo que había  pasado y que si todavía podía ayudarme el psicólogo del colegio estaba dispuesta porque si lo llevaba al médico tardarían mucho en mirarlo y además probablemente no me solucionarían nada. Ella estaba de acuerdo y ese mismo día habló con él y con la jefa de estudios del centro.
La suerte fue que en la clase de mi hijo había niños con otros problemas por lo que el psicólogo fue a la clase esa misma mañana y habló con mi hijo.
La jefa de estudios pensó que no era un caso que tuviese que ver con la educación o el colegio y que era algo de fuera del ámbito escolar, pero, afortunadamente el psicólogo no estuvo de acuerdo con ella y decidió que iba a "mirar" el caso, porque al hablar con el niño le notó una gran madurez para la edad que tenía y quería hacerle unas pruebas.
Con todo esto el equipo psicopedagógico del centro nos llamó para hacernos una entrevista sobre el niño y su desarrollo hasta ese momento y para pedirnos permiso para hacerle "unas pruebas".
Con todas las preguntas que había hecho y, después de que yo había estudiado magisterio aunque nunca ejercí, le dije:
- ¿Las pruebas de superdotado?
Él se sorprendió y me dijo:
-Pues sí ¿Cómo lo has sabido???

Empezando...

La verdad es que no sé muy bien como empezar, pero tenía muchas ganas de compartir con alguien mis vivencias desde que mis hijos han sido "declarados" como "superdotados".
Podría decir que todo empezó mucho antes, cuando el mayor, sin ni siquiera hablar podía señalarte los colores...¿era eso ya señal de su alta capacidad, o simplemente, lo aprendió???
O cuando el pequeño podía decirte dónde había dejado cualquier cosa, es más, donde la había dejado yo, guiándote hasta ella porque no sabía hablar.
La verdad que no sabría que decir, quizá un poco todo...
Siendo pequeños ya temíamos que tuviesen esta capacidad pero no queríamos pensarlo, es más, puedo asegurar que no lo deseábamos...el mundo no esta hecho para los diferentes...Sólo queríamos hijos normales, felices.
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