Lo bueno del aburrimiento y los días de mal tiempo

Creo que ya he dicho más veces eso de que "El aburrimiento desarrolla la imaginación". Al final será la frasecita por la que me recuerden mis hijos porque creo que es una de las que más repito. Pero es que tengo la "suerte" de que se va demostrando ;)

Hace un tiempo mi hijo mayor tuvo que llevar su guitarra para arreglarle no sé qué, así que estuvo unos días sin ella, un auténtico suplicio para él como podréis imaginar, aunque estaba contento porque la quiso llevar él para que sonase mejor. Total, que no sabiendo que hacer sin "su apéndice" (quiero decir su guitarra) y a pesar de poder tocar la española mía de vez en cuando, una de las tardes que se quedó solo en casa, supongo que yo habría llevado al peque a alguna extraescolar (ya os digo que fue hace un tiempo y no lo recuerdo exactamente), al regresar nos encontramos con esto:

¿Desarrolla o no desarrolla el aburrimiento la imaginación? jejejejeje....

Pues sí, se había construido su propia batería y la estaba tocando con las baquetas de su hermano. No veáis lo orgulloso que estaba de su obra y cada detalle. Lo de que casi terminase la cinta aislante de casa, que cogiera uno de los timbres de una bici y lo pegara con pegamento en una astilla, que se cargase la pandereta para  intentar engancharla y que reciclase los botes de pringles y queso, además de un bol de esos de plástico, amén de la caja negra de plástico era lo de menos, lo importante fue que usó su imaginación y se entretuvo un buen rato haciendo algo diferente que además ¡se podía tocar!!! Oye, que se pusieron los dos y sacaban música...Pensaréis ¡qué tonterías pone esta!! Pero la idea es el "inventar" cosas diferentes aprovechando cualquier cosa, y el que se ponen a hacerlas solamente cuando se aburren y no tienen la opción de hacer lo que tanto les gusta.

Además de esto, la entrada se titula "los días de mal tiempo", y es que sí, también han sido buenos. 

La semana pasada fue semana de tormentas y, aunque no siempre lo hago, esta vez eran demasiados los rayos así que prohibí encender televisor, ordenador y router, con lo que las opciones de entretenimiento se redujeron a las posibles de los años ¿70???? 

Para mí fue un descanso no escuchar el soniquete de los whatsapp (sólo tengo internet en el móvil con la wifi) ni en mi teléfono ni en el de mi hijo que está toooooooodo el día pitando. Además me libré de escuchar algún capítulo repe de cualquier serie vista mil veces y tocó pensar....

Primero unas partiditas de ajedrez. Al peque le gusta pero no solemos apuntarnos mucho a ello la verdad, así que ese día no hubo excusa y además pasamos un rato divertido. Y como se hacía de noche y aquello no parecía tener fin nos fuimos a dormir y no sé hasta qué horas estuvieron jugando a las palabras encadenadas y sin repetir ni terminar...

Conclusión una vez más, se vuelve a demostrar que a veces el aburrimiento es bueno, hay que dejar a la mente y el cuerpo desconectar un poco de todo para volver a disfrutar de lo sencillo. Y a veces las tormentas también tiene su lado bueno.

 

Vacacioneeeeeeeeeesssssss

¡ Y por fin llegaron las vacaciones!!! Y este año la última semana ha sido estupenda, muchísimo mejor que la del curso anterior. Esta vez SÍ hemos disfrutado, y nos vamos contentos y felices y con buen sabor de boca después de un curso intenso.

Tanto profes como director y jefe de estudios, todos han preguntado, aunque ya sabían, pero todos nos vamos contentos por lo conseguido. Están incluso sorprendidos de lo bien adaptado que está ahora el peque y que ni siquiera necesita más...cosa normal porque este profe se preocupa de la diversidad y sus clases son diferentes, con lo que, como en cierta ocasión dije, cuando se encuentran bien, y se les permite "variedad" no es tan difícil y SÍ se puede.

Sé que muchos termináis este curso como lo hice yo el pasado: "JAAAAAARTOSS" y sé que celebráis perder el cole de vista, pero espero que os sirva de consuelo mi caso y el pensar que quizá el próximo curso termine mejor...y digo termine, porque los que me seguís sabéis que ha tenido lo suyo...pero afortunadamente el diálogo sirvió...no sólo el que yo hablase, sino el que del otro lado, profes, jefatura y equipo de orientación, estuvieran por la labor de escuchar.

El mayor ha sacado buenas notas y está más motivado. También es cierto que este año la motivación ha sido extrínseca, porque le pedimos una media a cambio de una guitarra nueva. A mi estas cosas no me gustan, porque creo que las cosas deberían hacerlas por ellos mismos, pero he de reconocer que ha servido y para solucionar que el próximo curso no se necesite un "premio" mayor, quizá se podrá "usar" el de este (una vez que consigamos comprarlo claro) jejejeje.
Este ha sido el primer año que le hemos visto "hincar el codo" (es decir, estudiar), tampoco mucho no os vayáis a pensar, pero hemos empezado y todos los profes que nos hemos encontrado le han dado muy buenos consejos, así cómo algunos padres de amigos, para que sepa que a partir de ahora ya hay que empezar con ello y en Bachillerato mucho más. Así que me siento afortunada del apoyo recibido y me han gustado todos los consejos de sus profesores de instituto.

Las notas del peque nos las darán esta semana, pero no me preocupan porque lo he visto feliz, y eso es el mayor sobresaliente que le puede dar un maestro. Todos en el cole han sabido de su caso. Una de las maestras del mayor me dijo que sabía que el peque iba mejor porque ya no me veía tanto por el cole, y es que os podéis imaginar que no quería ni entrar si eso significaba que las cosas van bien...ya me daba hasta vergüenza pasar casi cada día, pero mereció la pena por ayudar a mi hijo y verle ahora. ¿Os cuento un secreto? Ya habla hasta de chicas, eso es tener buena autoestima, jejejeje...antes pasaba ;)

La última semana además han sido las fiestas del cole y ha sido un "sinvivir"...hemos pasado más horas que nunca allí. Una tarde con el super concierto que pudieron dar por primera vez gracias a que el cole y la Asociación de Padres y Madres, aceptaron y permitieron la propuesta de que los chicos de la academia a la que van mis hijos pudieran tocar allí en las fiestas. ¡Tendríais que haber visto las caras de ilusión de todos esos chicos y chicas apasionados de la música al subir por primera vez a un escenario al aire libre!!! Y el peque, en su cole, frente a sus amigos tocando la batería...uffff...¡qué alegría de verdad!!! Después hubo más cosas, exhibición de judo, de karate, concurso gastronómico, tirolinas, futbolin humano, hinchables, agua, muuuuuuuuchos globos de agua, porque afortunadamente ha hecho mucho calorcete por aquí. El AMPA de nuestro cole suele "trabajar" mucho, cosa que no solemos ver ni apreciar, pero han pasado allí más horas que nadie estos días.

Total, que este año sí, este nos vamos felices, sin rabia y con muchas ganas de disfrutar y sobre todo descansar en las vacaciones de verano. Ahora será nuestro tiempo, el tiempo de familia, el de hacer cosas juntos, jugar, inventar, compartir...
Y en cuanto al blog...tengo cosas pendientes que contar y prometo hacerlo. Ya sé que últimamente no he estado como otras veces, pero de verdad que apenas he podido.

Os deseo que disfrutéis mucho del verano (del invierno al otro lado que también tiene sus cosas buenas, cómo un chocolate caliente por ejemplo, ummm ) y seáis felices con vuestros peques, después de todo, el mejor regalo para ellos será vuestra compañía.

Miles de gracias

El contador de visitas del blog indica que ya son más de 100000 y los Me gusta en facebook superan los 2000 ¿Qué puedo decir? MILES DE GRACIAS :)

Está claro que no pretendo batir ningún récord ni muchísimo menos, hay blogs con muchas más visitas y también los hay con menos, pero como he dicho tantas veces, esto te hace sentir que no estás sola, ni yo, ni cada de uno de los o las que habéis pasado por aquí.

Cuando comencé a escribir hace ya unos dos años y medio, con aquel nombre falso, Pauline Einstein,  y sin esperar que nadie lo leyese (cosa que pensaba me serviría para desahogarme mejor) no podía imaginar que resistiría tanto tiempo. Dicen que la mayoría de los blogs no llegan a durar un año, o si llegan, es poco tiempo más, pero aquí estoy. Y eso es gracias a vosotros. Evidentemente no siempre tengo ganas de escribir, a veces lo que no tengo es tiempo, pero he llegado al punto de sentirme en deuda con los que me leéis y necesito que sepáis que sigo aquí, así que vuelvo a animarme y sigo escribiendo. Otras veces realmente necesito desahogarme y contar lo que me pasa o lo que leo y no me gusta, o lo que me decepciona, como a vosotros, y si puedo, me gusta mucho más contar lo bueno para que no os desaniméis y sigáis adelante. Está claro que hay mucho camino que recorrer y no deberíamos dejarlo, porque al hacerlo, los que vienen detrás tendrán que empezar de nuevo de cero y no es justo, como tampoco lo ha sido para nosotros. Lo que han hecho otros antes debería servirnos y también lo que están haciendo algunas personas ahora, que las hay, que sí, que hay gente intentando dar pasos, empujando...y así tenemos que seguir.

No puedo prometer que seguiré por aquí muchos años, ni tampoco sé si celebraré las 200000 visitas o qué pasará mañana, pero lo que hoy tengo muy claro es que quiero daros las GRACIAS en mayúsculas, y que esto os sirva igual que a mi para saber que no estamos solos, que hay muchos más viviendo esta realidad.

Y por otro lado, ahora que nos queda poquito de clase y que las actividades de la asociación también me dejarán más tiempo espero venir más seguido para seguir compartiendo con vosotros nuestro día a día.

Feliz fin de semana :)

Multiplicar de otros modos

Estos vídeos ya los compartí en facebook y no creo que solucionen el tema de las tablas de multiplicar, pero a veces, estos métodos diferentes pueden servir para motivar a nuestros peques y hacer menos aburridas las multiplicaciones.
El primero es el más sencillo y sirve para resolver la tabla del 9 ¡con los dedos!!!




En este otro, más difícil y que puede teneros entretenidos más rato, también se utilizan los dedos, pero esta vez para solucionar las multiplicaciones de números más altos, por ejemplo 7x8...¿Os imagináis las caras de vuestros hijos cuando les digáis que multiplicáis con los dedos? Eso sí, repito que este es un poco más difícil.

Y por último este otro método que no recomiendo para números altos, pero sirve para las multiplicaciones por dos o tres cifras y hace tiempo que me llamó la atención. Este vídeo no es mío pero seguramente os sorprenderá si no lo conocéis:




Hoy me apetecía dejaros algo diferente para empezar la semana de manera distinta. Espero que os guste y sino siempre nos quedarán las tablas ;)

A veces....

De un tiempo a esta parte vuelvo a leer por varios medios que los superdotados no tienen problemas, que
no necesitan ayuda, vuelvo a ver como procuran "exponer" a los que destacan, que, por supuesto y como digo siempre, no tienen que esconderse, pero... son mucho más.
Dice Javier Tourón en su blog (javiertouron.es) algo así como que "aunque parezca que hablo para el coro". Mejor no ha podido explicarlo. Creo que es cierto, que los que hablamos de altas capacidades y superdotados, somos escuchados solamente por los que tienen un superdotado cerca. Sabemos lo que vivimos, nos entendemos porque vemos que es cierto lo que contamos, pero llega alguien de fuera, alguien que tergiversa lo que dices, que lo manipula y lo lleva a su terreno, porque las noticias tienen que tener titulares que llamen la atención y qué mejor que un "pequeña supera el 140 de CI", o "pequeño que ha logrado crear a su corta edad..." No sé si, voy a decir la prensa, porque normalmente son los periodistas los que escriben sus artículos y, al no conocer la realidad en su magnitud, puede "equivocarse" o dar una visión que puede dar lugar a confusiones al resto de la sociedad, y con los mitos que intentamos derribar estamos más que servidos ya ¿no creéis?
Tampoco se trata de quejarse, tampoco son el otro mito, antisociales y con montones de problemas. "Si tienen problemas entonces es que YA necesitan ayuda"
¿Por qué existen tantas asociaciones y tantos padres buscando apoyo y ayuda? ¿Por qué tantos otros tratan de ocultarlo?
Considero que se me falta el respeto cuando alguien puede pensar de mi que soy tan sumamente estúpida como para pedir que ayuden a mis hijos con sus "necesidades educativas específicas", que la ley considera que tienen, no me invento yo, si fuera todo tan ideal como lo pintan. Si mis hijos no tuvieran que hacer ningún esfuerzo, si no necesitaran ayuda, si todas sus notas fueran sobresalientes y además fueran muy guapos, muy simpáticos, muy perfectos, muy ideales y muy chachis pirulis...Si tuvieran la vida solucionada porque un día un psicólogo "descubrió" que lo que tenían era un CI superior a la media y con ello, les hubieran dado la solución a su vida completa ¿Sería yo, y tantos otros como yo, tan imbéciles cómo para complicarnos la vida pidiendo que se les atienda como necesitan? ¡Un poquito de por favor!!!
El otro día encontré un libro que hablaba del fracaso escolar en los superdotados editado en el año ¡1964!!!

Lo que a mi me preocupa es que haya bibliografia desde hace tantíiiiiiiiisimo tiempo, que se sepa que, en muchos casos no son los niños de alto rendimiento y que fracasan en la secundaria desde hace años (cuando hice aquel trabajo en la universidad sobre el fracaso escolar, del que tantas veces hablo, encontramos los datos del fracaso escolar en varios libros. De eso hace muuuuuchos años ya)
 Todo el mundo lo sabe (bueno, algunos no se enteran o no se quieren enterar y cuando esto pasa con maestros o profesores es increíble y ya, si pasa con orientadores es para morirse directamente), que, A VECES, y remarco el a veces porque, es cierto, no siempre es así afortunadamente, estos niños necesitan ayuda, estos niños A VECES tienen problemas, y sobre todo, si estos niños fracasan es porque no se les ha dado la atención y ayuda que necesitan y merecen.
Así que por favor, me gustaría que se dejasen de circos. Que sí, hay niños geniales que hacen cosas sorprendentes y maravillosas dignas de elogiar, a veces incluso no tienen altas capacidades, pero no nos olvidemos que son niños, que tienen toda una vida por delante para seguir con eso que les gusta en ese momento, para cambiar de interés, para probar otras cosas o para ser grandes genios en el futuro...o en el presente ¿por qué no?
Pero no olvidemos tampoco, que las altas capacidades, son mucho más, son una manera de entender la vida, una manera de ser...una maravillosa manera de ser si se les deja ser. Y sino...¿por qué una de las entradas que más visitas ha recibido en mi blog ha sido esta en la que se habla de la inteligencia como una maldición???

La inteligencia es una maldición

Creo que deberíamos pensar mucho por qué la gente con un CI más alto, por lo general, no ve con tan buenos ojos esa inteligencia superior que otros envidian o no creen que tenga nada de negativo, o por qué entre todos conseguimos que se sientan así. Porque de esos sentimientos, seguro que todos tenemos un poco de culpa.

¿Demasiado inteligente para ser feliz?

He tardado un poco pero finalmente he terminado de leer este libro:

¿Demasiado inteligente para ser feliz? Jeanne Siaud-Facchin, Paidos Ibérica, 2014

Y como he hecho con otros que me han resultado interesantes os lo recomiendo.
Es cierto que está más enfocado hacia el adulto superdotado. Según me han dicho, su autora, que está considerada una de las principales expertas en el tema de las Altas Capacidades en Europa, ha escrito otro sobre niños, pero no estoy segura de que esté traducido ya al español, aunque me han dicho que también es muy recomendable.

Bueno, a lo que iba, ¿por qué recomendar un libro más enfocado a los adultos? Porque también ayuda por supuesto. Ayuda a entender muchas cosas. Dónde se puede llegar siendo bien atendido y dónde si no se recibe la atención necesaria.

Durante todo el libro la autora intenta que, quien pueda pensar que es superdotado, se convenza realmente de sus capacidades. Habla de las posibles maneras en que uno puede empezar a pensarlo, normalmente ante la evaluación de los hijos, cuando empiezan a describirte sus características y te sientes identificado.

Habla de diversos estudios entre los que se encuentra uno que me resultó interesante y que dice que no se trata de que los superdotados tengan más neuronas, sino que lo que marca la diferencia es el número de conexiones.

Seguramente si os cito un punto del índice ya os llamará poderosamente la atención:

       "Una pregunta frecuente: ¿en qué se convierten los niños superdotados?......"

Intriga ¿verdad?

Habla de las mujeres superdotadas, las madres superdotadas de hijos superdotados ("¡Madres, reaccionad: vuestro hijo es como vosotras! Sí, vuestro hijo os necesita. Sí, podéis acompañarlo. Pero con una condición: debéis comprender y aceptar que es especial, y vosotras también"),  las parejas de superdotados,  los superdotados a los que les va bien y de aquellos a los que le va peor. Da ideas, pautas...para intentar conocerse y ayudarse a uno mismo. 

Hace unos días se lo he recomendado para el verano a mi "lectoracompulsiva" que, por cierto, ha pasado la evaluación y se han confirmado sus Altas Capacidades. Lo último que sé es que empezaban las reuniones entre profesorado, padres, etc para darle alguna solución. Estoy muy contenta por ella que se siente mejor sin la duda.

¿Os habéis preguntado que puede sentir un adulto al descubrir que lo que en realidad le ocurría era que era superdotado? Jeanne lo explica así en el libro:

"El miedo a un nuevo reto se desencadena frecuentemente al conocerse el diagnóstico. Las preguntas se multiplican. ¿Es que ser superdotado supone que me convierto en una persona notable? ¿De gran talento? ¿Una persona que supuestamente va a tener éxito en todo lo que emprenda? ¡Y encima con facilidad! Este miedo está ligado a una forma de ilusión: como si, al hacer un test, hubieras pasado por una caja mágica. Y, al terminar el test, te habrías convertido en una persona diferente...Lo que ha cambiado al terminar el test no es lo que eres, sino la forma de verte"

Antes de todo esto habla de la rabia experimentada anteriormente porque antes nadie le comprendió, ni siquiera él mismo.
Explica también como el aburrimiento sigue acompañando al adulto superdotado, aunque de otra manera y, como trata de evadirse de él a veces, utilizando durante todo el libro diferentes ejemplos reales como este:

"De todas formas -explica Claire, de 31 años, a quien los médicos diagnosticaron como superdotada siendo todavía una niña, pero sin que su familia tuviese nunca en cuenta dicho diagnóstico-, me aburro todo el tiempo. Mi truco para no aburrirme consiste en evadirme por medio del pensamiento. Según el momento y la situación, construyo escenarios diferentes. Por ejemplo, puedo zambullirme en un hiperanálisis de la situación, pensando detenidamente en todos sus elementos, o bien centrarme en una cuestión y desarrollarla hasta el infinito. O también, sobre todo por la noche, creo escenarios catastróficos: verdaderos escenarios espantosos en los que suceden historias sombrías. Es como si intentase domesticar los miedos abismales que hay dentro de mí. De repente tengo miedo, y esa emoción sale de mi aburrimiento. Vas a pensar que soy rara de verdad, añade Claire, un poco azorada"

Esto puede ayudarnos a entender esos momentos en los que parecen estar en su mundo, momentos que algunos confunden con falta de atención pero que en realidad y como puede verse con este ejemplo, puede ser todo lo contrario al estar analizando completamente algo en lo que ni siquiera los demás nos habríamos fijado.

Casi al final, también habla de cómo pueden percibirse los adolescentes superdotados a sí mismos. Dice que algunos se perciben ya como diferentes sin comprender por qué no consiguen ser, pensar y comprender como los demás, mientras que otros no son conscientes de su diferencia y piensan que todos funcionan como él. Los primeros intentarán adaptarse consumiendo mucha energía, mientras que los segundos pueden experimentar ciertos comportamientos agresivos, injustos...pero en ambos casos, su representación de sí mismo no será la adecuada, y será difícil para ellos construir una imagen de sí mismos positiva y sólida.

Por supuesto todo esto que os cuento es muuuuuuuy resumido porque el libro tiene 300 páginas y lo mejor es leerlo evidentemente.

Hay algo, en la conclusión del libro, que me ha llamado mucho la atención porque yo también lo he sentido y a mi también me ha pasado. Cuando muchos de vosotros me escribís con vuestras vivencias y problemas, cuando siento que no estoy sola y me duele ver que otros están pasando lo mismo o incluso cosas peores, cuando te das cuenta que hay personas, y sobre todo niños y niñas, sufriendo innecesaria e injustamente por esto, porque son muy pocos los que tratan de entender...os lo copio para que lo entendáis:

"Durante la escritura de este libro, tuve con frecuencia la tentación de parar, en mi mente o con el ordenador, y de preguntarme: ¿y si todo esto fuese una simple quimera? ¿Y si los superdotados no fuesen lo que describo? ¿Y si todos eso detractores ignorantes tuviesen al fin y al cabo la razón y fuese inútil preocuparse por esos seres colmados por la naturaleza?
Os aseguro que más de una vez me asaltaron esas dudas insidiosas. Y luego, un poco más tarde, me encuentro frente a un niño, un adolescente, una familia, un adulto, y en sus historias, en la naturaleza de su desesperación, de su vagar, de sus palabras y actitudes, la fulguración de la certidumbre reaparece con una fuerza inusitada. Pero ¿cómo pude haber pensado por un instante que la increíble singularidad de esas personalidades no revelaba una realidad clínica demostrada? Así pues, ante la evidencia, secundada por todo lo que ha dicho, descrito, probado y confirmado hoy la ciencia, volvía a la escritura con un ahínco y una voluntad  aún más intensos de transmitir mis conocimientos. Vosotros existís, estoy segura, pues os he encontrado"

Espero que os resulte útil la recomendación y ya me contaréis vuestra opinión si lo leéis.
Aprovecho para dejaros aquí también el enlace a una entrevista realizada a la autora que han traducido en el blog: Vida de cebra


Vida de cebra: Entrevista a Jeanne Siaud-facchin

Entrevista a Isidro Padrón

Laura Mascaró desde la Plataforma por la Libertad Educativa ha realizado esta interesante entrevista a Isidro Padrón fundador y presidente de la Fundación para la Ayuda a Niños Superdotados de Canarias en la que da su, creo que acertada visión, sobre las Altas Capacidades.