El MORSE

Llega una edad a la que a tod@s los niñ@s les encanta la idea de poder enviar códigos secretos a sus amigos. Cuando yo era pequeña a veces jugábamos cambiando las letras por números o por símbolos, o mucho más divertido, seguro que la mayoría enviasteis alguna vez un mensaje escrito con zumo de limón y el que lo recibía tenía que calentarlo para descubrirlo (a este jugamos menos cuando nos descubrieron jugando con fuego :S) pero
¿por qué no aprovechar este momento para enseñarles otros códigos?

Pensando esto busqué el código MORSE

y con él hice unas tarjetitas en las que por un lado escribí cada letra y número y por el otro su codificación en MORSE así:

Antes de nada les hablé un poco de lo que es este código y cómo se usaba antiguamente con el telégrafo y cómo se utilizaba el
"SOS---> ... --- ..."
cuando alguien necesitaba ayuda para que pudieran entenderlo en cualquier idioma.
Después lo primero que hice fue dejarles ver las tarjetas, jugar con ellas, y nos dimos cuenta de lo fácil que eran los números. Si os fijáis todos están formados por 5 trazos pero el 1 es un punto y 4 rayas, el 2 dos puntos y 3 rayas y así sucesivamente, con lo que esto lo hemos aprendido casi sin querer...después fueron las letras más sencillas las que nos llamaron la atención, por ejemplo la E que sólo es un punto.
Y luego llegó la hora de enviarse mensajitos.
Cada uno tenía una hoja con el código, más o menos como la imagen de arriba, y tenía que escribir un mensaje en MORSE a su hermano, después, con el código en la mano (porque todavía no lo hemos aprendido del todo) cada uno "traducía" su mensaje y respondía de nuevo en MORSE.
La verdad que el juego le gustó más al peque (8 años) porque el mayor ya os he dicho, que ya va en otra línea, pero también jugó un rato.
Para el próximo día el reto será hacerlo con sonidos, eso será más difícil porque ahí sí que tendremos que estar más atentos.
También he pensado hacer cosas parecidas con el BRAILLE y con el lenguaje de los sordomudos, porque me parece algo muy interesante que al mismo tiempo que se divierten les resultará útil y quizá algún día les ayude a hacer nuevos amigos que realmente se sorprenderían de que otras personas conocieran su manera de comunicarse. Nos preocupamos mucho por los otros idiomas, pero estas formas creo que también son útiles e interesantes.
Además tener en cuenta que el enseñarles cualquiera de estos códigos es una manera maravillosa de trabajar su concentración y memorización de una forma divertida y fácil.

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                                                         :)

Cambio de la bienvenida del blog

He decidido cambiar la "bienvenida" a mi blog para quizá dar una explicación diferente aunque no tanto...
Hay personas que se preguntan por qué no dar mi nombre verdadero y utilizar como seudónimo el nombre de la madre de Einstein. Yo creo que no tiene tanta importancia el nombre porque al fin y al cabo sí, hablo de mi, pero podría ser cualquier otra madre que se siente identificada conmigo, cualquiera que esta viviendo situaciones parecidas
¿Qué me escudo tras un nombre falso? ¡Vaya escudo!! Si estoy contando mi vida a cualquiera que pase por aquí.
Cómo decía en la bienvenida de antes:


"La mayoría de las veces cuando pensamos en "superdotados" nos acordamos de Einstein, pero....¿cómo fue su vida??? ¿cómo le educaron sus padres???
Sin pretender llegar a tanto, intentando imaginar lo que su madre: Pauline Koch Einstein vivió con aquel niño de "sensibilidad especial" quiero compartir con vosotros como es mi día a día con dos niños considerados superdotados,... para mi diría "hipersensibles"."

todo comenzó queriendo compartir mi experiencia, pero mis hijos tienen derecho a su intimidad (aunque es cierto que aquí cuento muchas de "sus" cosas) y también los profesionales de los que hablo. ¿Por qué? Simplemente porque a veces no salen muy bien parados. Pienso que el que yo no esté de acuerdo con su forma de actuar no me da derecho a desprestigiarles pues pueden ser buenos profesionales en otros ámbitos. Algun@s pueden pensar "pues vaya manera de "no" desprestigiarles diciendo lo que dice de ell@s"...pero es una realidad con la que nos encontramos los padres de niños de altas capacidades y tampoco quiero ocultarla, sino esto no sería más que otra de las miles de mentiras que rondan por el mundo.

Podéis considerar este blog un simple diario de una madre y como tal, lo que cuento son mis vivencias, mis reflexiones sobre las cosas que me ocurren y a veces, comparto cosas que encuentro y me parecen interesantes. Como he dicho muchas más veces, no soy ninguna profesional de nada y por tanto mis palabras así deben ser tomadas. No pretendo dar lecciones de nada, no sé más que nadie...sólo escribo porque me gusta y porque me ayuda...porque así una no se siente tan sola al ver que hay otras personas en tu misma situación que te entienden y porque si conseguimos que , sólo una persona más, entienda esta realidad, todo eso que decimos de que no está todo solucionado con tener altas capacidades o ser superdotado, que también hay problemas en este terreno que la gente no ve o piensa y si ayudamos un poquito a que esto se conozca mejor...sólo por eso ya habrá merecido la pena.

20 Noviembre. DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO.

Hoy 20 de Noviembre celebramos el día del Niño recordando sus derechos.

Sin arte no hay educación integral

Esta vez voy a comenzar la semana con este vídeo que me he encontrado y que reivindica, como alguna vez yo también he hecho, esas asignaturas que antes se llamaban "Marías", que nadie considera importantes y que para mi llenan todo y deberían tener más peso porque ayudan realmente a que la educación sea integral.


"EDUCA MI EMOCIÓN.
NO QUITES EL ARTE DE LA EDUCACIÓN"

Cosas que pueden hacer los padres para educar a sus hijos

Hoy quiero recomendaros este libro:
Niños inteligentes. Guía para desarrollar sus talentos y altas capacidades. Mª. Pilar Martín Lobo. Edu.com. 2004.

La verdad que no es la primera vez que lo leo y me resulta muy útil. Nos da también montones de enlaces a diferentes webs que nos ayudan a desarrollar los diferentes talentos de nuestros hijos (aunque al ser del 2004 algunas han cambiado o ya no existen pero sí la mayoría)
Además da consejos para padres y profesores de niños de altas capacidades y...bueno, de verdad que creo que este es mejor que lo leáis. Me he dado cuenta también que algunas de las cosas que había ido poniendo en el blog y que alguna vez dije que no recordaba de donde lo había sacado eran de este libro, así que seguro que os gustará.

Pero en esta entrada os hablaré de algo que también he sacado de aquí y que, una vez más, va dirigido a padres de niños de altas capacidades pero cómo pienso que sirve para cualquier niño así lo he dejado en el título:

Cosas que pueden hacer los padres para educar a sus hijos (superdotados).

- Organizar encargos entre los hijos para que aprendan a ser responsables.
- Responder a sus demandas tempranas: ayudarles a contar, a decir la hora, a usar un vocabulario correcto y tener una buena pronunciación.
- Leer cuentos, poesía o escuchar música ayuda a potenciar una expresión verbal temprana.
- Favorecer la creatividad y la elaboración del propio pensamiento mediante preguntas como: ¿Qué harías tú en esa ocasión? ¿Qué se te ocurre que podríamos hacer?
- Favorecer el trato habitual con amigos para potenciar las relaciones sociales y el cultivo de la amistad.
- Conviene hablar con frecuencia con cada uno individualmente (si son más de un hijo) para que respondan de forma positiva a la conversación personal.
- Deben hacer las tareas escolares diariamente. A veces les costará porque les resultarán monótonas y aburridas pero, puede ser una ocasión extraordinaria para formar su carácter y ejercitar su voluntad.
- Es bueno realizar actividades para divertirse juntos: deportivas, musicales, de pintura,...
- Visitar museos, exposiciones, asistir a conciertos,...
- Orientar el uso de la tele y cine compartiendo el tiempo y contrastar opiniones y dialogar sobre los contenidos con él.
- Procurar dar buen ejemplo y encontrar adultos fuera de la familia que sirvan como modelo y que el niño los conozca.
- Colaborar con organizaciones para que aprendan a valorar lo que tienen y agradecerlo de forma especial.
- Escribir noticias, relatos de sucesos, cuentos...
- Comentar artículos, reportajes...
- Participar en teatros de títeres y representaciones literarias.
- Contacto con la naturaleza: observar seres vivos, fenómenos naturales...para aprender a cuidar y respetar el entorno.
- Hacer experimentos.
- Visitar monumentos, ampliar conocimientos de arte, contemplar pinturas, esculturas, arquitectura. Pueden hacer fotografías y preparar luego una presentación (pps) para toda la familia.
- Disfrutar del floklore.
- Que colaboren con amigos y familiares. Por ejemplo: visitando a familiares enfermos o mayores, ayudar en los estudios a niños que tienen problemas o colaborar en proyectos de los hermanos mayores.

Y como dicen Picart, Buedo, Castillo, Del Cueto, Gimeno y Luque recordar siempre que:

"EDUCAR NO ES DAR A LOS HIJOS ESTUDIOS, IDIOMAS, MASTERS..."

Sólo con este ejemplo podéis haceros una idea de la cantidad de cosas que se pueden sacar de este libro ¿verdad?

Nuestros mándalas

Últimamente se habla mucho de los mándalas y su uso para la concentración, atención y además la relajación, así que he creado un vídeo en el que explico cómo los hacemos nosotros.
En páginas como esta:

Mándalas para imprimir de Orientación Andújar

podéis descargar montones de mándalas para imprimir y que los más pequeños puedan colorearlos. Pero cuando van siendo más mayores ya pueden crear ellos mismos sus propias obras y después colorearlos.
Con niños más mayores podríamos ser más técnicos y pedirles que se ayudaran de compás, escuadras, etc para realizarlos con más detalle. También podríamos ayudar a los niños dibujándoles varios círculos concéntricos que servirían de guía para que ellos crearan los patrones que se repiten con la ayuda de esos círculos.
Para nosotros los papás y mamás también nos sirven porque es cierto que ayudan a relajarse, al menos a mí me funciona.
Para motivarles, a veces no es necesario decirles:
-¡Mira! Vamos a crear mándalas, yo te enseño.
En casa, podemos empezar a hacerlos cuando ellos están cerca y seguramente, al vernos tan interesados en algo, vendrán solos para ver que es lo que estamos haciendo con tanta "concentración" y así se animarán a hacerlos ellos también.

Aquí os dejo el vídeo que espero que os sirva de ayuda. Además, tendréis una idea para regalar a los peques: un espirógrafo.



Y por si queréis saber más sobre la influencia de los colores de los mándalas aquí os dejo otro enlace que "quizá" pueda ayudar a comprender un poco más a nuestros hijos...por probar....aunque no estoy del todo segura con los que yo he ido haciendo :S

Los colores de los mándalas

Respuesta del ahogamiento: "Buena pregunta"

Seguramente que la mayoría sabéis la respuesta a aquella pregunta que me hizo mi hijo sobre
"¿Por qué nos ahogamos en el agua si tiene oxígeno?" en esta entrada:

De cómo envié a mi hijo a hablar con su profe de ciencias :)

Pues bien, para buscar otra manera de encontrar respuestas y que se de cuenta de que no sólo están las soluciones en internet o los libros le envié a hablar con su profe de ciencias y, cómo ya nos había explicado María Corcuera, aparte de decirle: "¡Buena pregunta!", cosa que también les ayuda en su autoestima (San google nunca te va a decir esto cuando realizas una búsqueda ) le explicó brevemente que el motivo de ahogarnos es porque el oxígeno del agua está unido a las dos moléculas de hidrógeno y nosotros no tenemos la capacidad de separar el oxígeno de ese hidrógeno (cosa que los peces sí).

Más que nada, creo que es bueno que aprendan a buscar respuestas en otras partes o personas que siempre  podrán seguirte contestando si aún te quedan dudas, además de que al establecer conversación con otras personas nos enriquecemos de muchas maneras y, cómo habéis visto, con un simple "¡Buena pregunta!" nuestra autoestima puede subir un poquito más arriba ;)