martes, 29 de marzo de 2016

La historia de Jorgito

Jorgito es el nombre imaginario que voy a darle a un niño que representa una combinación de casos de niños de Altas Capacidades y, al contar su historia, espero al menos inspirar qué no es justo hacer con estos pequeños.
Muchas veces se habla de NO ETIQUETAR a estos niños, y verdaderamente y, aunque algunos piensen que es tirar piedras contra mi propio tejado, para utilizar el conocimiento de una diferencia de este modo, es cierto, mejor no etiquetar, mejor conocer para ayudar, no para destruir. Comenzamos.

« Jorgito se cansó de colorear en infantil. 
Un día, cuando terminó uno de sus increíbles dibujos en casa, su mamá le preguntó por qué no lo pintaba porque si ya era así precioso, pintándolo sería seguramente mejor, pero Jorgito se negó rotundamente diciendo:

- ¡Estoy harto de pintar en el cole! En inglés pintar fichas, en religión pintar fichas, en todo lo demás pintar fichas, tooooooodo el día pintando fichas así que no pienso pintar más.

Y así fue como su mamá empezó a guardar dibujos sin colorear.



Jorgito aprendió en infantil también, que no era el momento de leer, que era demasiado pronto, aún cuando no sabía diferenciar lo que significaba pronto o tarde, así que como él no "debía" leer pero le encantaban los libros, le pedía a su madre que le leyera cada día. Su madre se lo encontró muchas veces en su habitación pasando las hojas de uno y otro libro.

Cuando llegó a primaria Jorgito estaba feliz. Tenía un profe nuevo que le contaba cosas del Universo, de la mitología...a Jorgito le encantaba escuchar sus historias y aprender. Jorgito estaba feliz y su profe le daba la enhorabuena cada vez que daba la respuesta correcta al levantar la mano. Sus compañeros comenzaron a llamar a Jorgito "el matemático", por su habilidad con el cálculo mental y para entender las mates. Todo el mundo apreciaba a Jorgito porque además era buen compañero y amigo. Su profe en aquel momento pensaba: "No creo que haya ningún Einstein en esta clase". La mamá de Jorgito no supo ver que aquella frase ya indicaba algo.

Cuando comenzó el curso siguiente, con ese mismo profe, el orientador del cole le hizo unas pruebas a Jorgito y determinó que el pequeño tenía Altas Capacidades. Su profe dijo: "Mmmm, la verdad que sí, de tener un alumno superdotado en clase él es el que podría ser" y, como si un ser extraño le hubiera abducido dejó de mirar a Jorgito con los mismos ojos, pero peor que eso fue, que empezó a tratarle de otra manera. Ya no le daba la enhorabuena cuando respondía correctamente sino que ni siquiera le miraba cuando levantaba la mano para indicar que sabía la respuesta. Dejó de contar las historias que a él le apasionaban y que conseguían contagiar a Jorgito de ganas de aprender, porque pensó que Jorgito sabía más de lo que decía.

Jorgito, empezó a no entender qué pasaba pero seguía siendo un niño, así que, cómo no fue capaz de esperar un día a la salida de clase a su profesor y decirle:
-Por favor profe, necesito hablar con usted. Siéntese y míreme a los ojos. Quiero contarle que me siento mal, que usted me hace daño tratándome de esta manera, y es que no entiendo qué es lo que ha cambiado, qué hice mal para ofenderlo. Yo quiero seguir aprendiendo y sigo esforzándome, pero usted ni siquiera me mira y eso me duele después de que me ha hecho entender durante todo el curso pasado que lo que estaba haciendo era lo correcto. ¿Qué ha ocurrido para que ahora eso mismo le ofenda en lugar de gustarle como antes?


Lo dicho, como seguía siendo un niño aunque tuviera Altas Capacidades, lo que hizo fue enfurecerse, rebelarse, enfadarse...salía del cole enfadado, muuuy enfadado. Por las noches no quería irse a dormir porque significaba que al despertar tendría que ir al cole. Por las mañanas no quería levantarse, o le dolía algo, porque no quería ir al cole, y cuando ya no pudo más, también en el cole empezó a interrumpir las clases llegando incluso a tirarse en el suelo y patalear como un pequeñajo rabioso.
El profe habló con los padres para decirles que no podía tolerar ese comportamiento y, aunque ellos intentaron explicarle, los padres nunca tienen la razón.

Cómo pudo, Jorgito fue terminando aquel año, y el día que acabó fue feliz sabiendo que en el próximo curso él ya no sería su maestro.

Al curso siguiente....más de lo mismo o peor. Su profe decía que podía dar más de sí y los padres se preguntaban desde cuando habían cambiado la manera de evaluar para que las notas más altas ya no fueran un 10, ella lo solucionaba bajándoselas a 9.50 por no poner su apellido en la hoja del examen por ejemplo. 
Jorgito lo entendía todo a la primera y terminaba las tareas, ¡incluso los deberes! en su horario de clases. Aún así tenía tiempo de aburrirse así que le dieron más de lo mismo. 
Jorgito empezó a pensar:

- Vamos a ver, sacó las mejores notas de clase y de premio me mandan más deberes. Sin embargo, a esos compañeros que no se enteran de nada, ¡y mira que lo repite mil veces! y sacan un 5 (y a veces porque les suben la nota... dice la profe que porque se esfuerzan ¿No me esfuerzo yo aguantando este rollo tantas horas todos los días?) les dan la enhorabuena y les dejan que no hagan tantos deberes...Yo debo ser tonto. 


Y empezó a intentar bajar sus notas. Llegó a tachar respuestas correctas en exámenes para poner las incorrectas y aún así aprobaba....con lo que el pobre, de no ser por el humor de su madre, hubiera pensado que era más que tonto...

Así, cada curso, durante los 3 años de infantil y los 6 de la educación Primaria, a Jorgito se le repetía en su cabeza como un mantra la palabra que más veces había escuchado: "Espera, espera, espera, espera...." Espera que terminen tus compañeros, espera que lo entiendan, espera que se lo explique, espera, espera, espera..... y llegó a la secundaria.

Cuando llegó al instituto había más profesores, más asignaturas...y aunque seguía sin costarle demasiado sacar buenas notas, ya no eran siempre las mejores, cosa que algunos de sus compañeros celebraban con un: "Mamá, saqué más nota que él y es superdotado", delante de Jorgito y su mamá. A Jorgito y a su mamá les dolía esto, él no quería ser referencia para nadie, él no era una meta. 

Así que en secundaria, el mantra cambió, y en lugar de "espera" se convirtió en: "Es que es muy listo pero un poco vago", y mientras más subía de curso, más vago lo consideraban. ¡Y eso que en primaria le decían a su madre que nunca le dijera que era vago para no etiquetarle y se convenciera de ello!

Jorgito está pensando en dejar los estudios porque él quiere aprender y se ha dado cuenta de que lo que todos quieren simplemente es que apruebe y saque las mejores notas, esas que cuando era niño le bajaban por no poner un apellido, esas por las que le premiaban dándole más tarea...Jorgito, que pasó la adolescencia hace tiempo aunque por edad debería pasarla ahora, no entiende nada...o prefiere no entenderlo porque no le gusta lo que ve. »


miércoles, 16 de marzo de 2016

No me preguntes qué quiero ser de mayor

Hace tiempo había visto este vídeo y hoy me he cruzado de nuevo con él. Personalmente me siento identificada con el protagonista porque yo tampoco quería ser mayor. Recuerdo que mis amigos querían ser mayores para hacer muchas "cosas de mayores" pero yo veía las cosas parecidas a este niño y también prefería seguir siendo pequeña....muuuuuuuuy pequeña.





lunes, 14 de marzo de 2016

Lo peor de ser madre

Mi hijo mayor nació de 8 meses después de 3 días de parto natural que me costaron dolor de hueso de pubis durante un año después por el esfuerzo realizado.
Mi hijo pequeño no fue prematuro pero lo parecía desde el sexto mes de embarazo, con lo que cada poco pasaba por urgencias y fue duro el reposo, los nervios por si se adelantaba tanto y la desesperanza porque no acababa de llegar.
Cuento esto porque el momento del parto suele ser de lo más duro y difícil a la hora de tener hijos y hay casos mucho más complicados que los míos.
Fue difícil hacerse a ellos cuando eran bebés, aprender a preparar biberones, a darles el pecho, a bañarlos a la temperatura adecuada, a cuidarlos cuando enfermaban, etc, etc, etc...A pesar de todo eso había muchas cosas positivas por supuesto, cosas y momentos que te llenaban de ternura, alegría y vida...pero echando la vista atrás y pensando, creo que definitivamente lo más difícil, lo peor de ser madre es y ha sido el sistema educativo.
Primero con las esperas que llevarían como suponía, como predije, como advertí y cómo ya imaginaba a la fase dos, a la secundaria, donde ya no se les pide esperar, sino dar mucho más de lo que dan porque son unos "vagos" (palabra que me decían que no usara en primaria para no etiquetarlos y que ahora se ha vuelto demasiado común)...y tanto en una etapa como en la otra ¿quién ha tenido que buscarse la vida?¿quién tuvo que intentar solucionar los inconvenientes y problemas que surgieran?
¿Quién tiene la culpa de que todo vaya...no mal, sino diferente al gusto de la mayoría de los profes? ¿Por qué no se ponen un poco de acuerdo los de primaria y secundaria y van un poco más coordinados?

Vosotras lo sabéis, todo ha sido culpa nuestra pero solo nosotras hemos tenido que buscar soluciones, intentar entender, y además teniendo en contra a quienes deberían ayudarnos en el proceso, pero te encuentras alguna profe como una que se llenaba la boca diciendo:
"A mi me da igual, yo los aguanto un año, pero para vosotras tenéis con vuestros hijos, porque para vosotras será para toda la vida y menuda tela"
Mi respuesta en aquel caso, porque la señora en cuestión era bastante "especialita" fue:
"Tú no sabes lo que yo hago con mi hijo, tú no sabes lo que a mi me cuesta educarle y tú no sabes que en solo un año que esté contigo puedes tirar por la borda todos los esfuerzos que no tienes ni idea que yo puedo estar haciendo, que no tengo que justificarte y que no tengo porqué aguantar que me faltes el respeto"

Pero bueno, a lo que iba. Los que tenemos adolescentes, no solo de Altas Capacidades (¡por fin coincidimos en algo con otros padres!! Dan ganas de celebrarlo) nos estamos encontrando con la desmotivación de nuestros chicos y chicas ante la llegada del bachillerato. Son varias las madres que hemos coincidido con esa desgana por parte de nuestros hijos e hijas. Algunos empiezan a pensar en los módulos de FP, pero otros se están planteado el terminar con la ESO. Y el problema no es que quieran dejarlo o quieran optar a otras cosas, el problema en el que coincidimos las madres es que obtenemos la misma conclusión: "Están desmotivados".
Es cierto que es mala edad y que influyen muchas cosas pero quieren dejar los estudios por no aguantar a ciertos profes, porque se aburren y porque no aprenden nada que les resulte útil ¿Os parece normal?

Cómo hago en muchas ocasiones intento ponerme en su lugar y pensar en cómo me sentía yo a su edad y sí, recuerdos profes que tenían de esto el título, pero había otros que merecían la pena, incluso tuve la suerte de tener alguno con el que estabas deseando que llegara su clase, y no, no penséis mal, no penséis que es porque era muy guapo o algo así y las cosas de adolescentes no, era motivador, llegabas a su clase y no había más. Es cierto, como también he dicho otras veces, que cada uno tiene una manera de ser y no vamos a ser todos igual ni a saber "llevarnos el gato al agua", pero esos con los que aprendías y te invitaban a seguir adelante. Entonces yo intento que mi hijo mire para "esos algunos", que afortunadamente todavía los hay, pero otras veces aguantan tantas injusticias y desprecios que no me extraña que se les quiten las ganas.
Los profes piden respeto, yo soy la primera que creo que deben ser respetados, pero también he dicho otro montón de veces que el respeto se gana, no se impone, y algunos todo lo contrario porque ni respetan, ni valoran, ni nada.
Se supone que la educación es cosa de padres y profes pero cuando hay algún problema la respuesta de nuestros hijos ante la intención de querer hablar con sus profesores para ver qué ocurre es siempre la misma:

-"Mamá, por favor no vayas porque luego la toman conmigo y es peor"

Y esto no solamente mis hijos, también otros que no son de Altas Capacidades. ¿Es normal esto? ¿Qué respeto podemos tener hacia unos profes con los que no podemos mantener una conversación para entender qué ocurre con nuestros hijos por las posibles represalias? Seguramente si eres profe y estás leyendo esto pensarás que no voy a hablar contigo porque no quiero o quizá no me preocupa tanto mi hijo. O tal vez que mi hijo no quiere que vaya a hablar contigo porque me está engañando y así se libra de que me entere. También puede ser que estés más que harta o harto de escuchar a padres con sus estupideces (que los hay lo sé) pero de la misma manera que no es justo juzgar a todos los profes igual, no debería ser hacerlo con los padres. 

En fin, que sólo era una reflexión más porque ahora me toca la lucha de convencer a mi hijo de que siga adelante con los estudios por las oportunidades, por las otras cosas que se aprenden, por la "titulitis" de la sociedad en que vivimos, y por no cerrar las puertas a lo que pueda decidir hacer en el futuro.


En fin, que si tuviera que pedir algo sería una vez más ayuda para que mis hijos estuvieran más motivados, que sé que es muy difícil, no voy a negarlo, que les insisto en que hay cosas que tienen que hacer aunque no les gusten porque eso será siempre en la vida, no sólo en los estudios, así que por si le puede servir a alguien, os contaré el secreto que me han dicho a mi este fin de semana. El secreto de la motivación.
El secreto de la motivación que no es otro que: NO DESMOTIVAR.




jueves, 3 de marzo de 2016

CEREBRITI, plataforma de juegos educativos

CEREBRITI, es una plataforma colaborativa en la que profes y alumnos pueden crear juegos y compartirlos de manera gratuita.
Para hacerlo ni siquiera es necesario tener conocimientos de programación porque según su creador después de rellenar un formulario "en sólo tres pasos, el contenido se transforma automáticamente en un juego interactivo listo para que otros pongan a prueba sus conocimientos".
Se puede jugar de manera libre y gratuita pero también tiene una versión para profes en la que se dan unas claves personales para acceder a un espacio privado, de manera que se puede hacer un seguimiento personalizado de los avances de los alumnos.

Hay juegos de todas clases y divididos por temáticas, podéis encontrar desde uno de identificar a los personajes de "La que se avecina", hasta otro con las partes de la célula, capitales de Europa, Argentina, Asia, México...los huesos del cerebro o cultura general...en fin, más de 6000 juegos diferentes.

Para los que les motiva la competitividad también pueden hacerlo registrándose y así se puede competir con los amigos para demostrar quién es el que más sabe.


Creando sus propios juegos, los estudiantes fijan mejor los conocimientos mientras se divierten compartiéndolos y compitiendo con sus compañeros.



No me enrollo más y os dejo la web para que empecéis a probarla ya :)



martes, 1 de marzo de 2016

Renovando

Bueno, pues creo que por fin he conseguido los principales cambios visuales que quería para el blog ¡Lo suyo me ha costado!! Eso del lenguaje html y demás..ufffffff ¡Bendito google y bendita gente que comparte lo que sabe! Si tuviera que hacer un listado con todas las páginas y blogs que he visitado para poder hacer lo poco que he hecho no tendría sitio. Pero bueno, a lo que voy.
La intención ha sido modernizarlo un poco y que se parezca algo más a una web para no tener tantas cosas juntas aquí, así que ahora veréis encima de esto 3 pestañitas, además de haberme inventado un logo: 




BLOG - SOBRE MI - CONTACTO

En el Blog seguiréis encontrando mis entradas y si buscáis las etiquetas que tenía antes: Nuestra historia, vídeos, actividades.... ahora tendréis que buscarlas a la derecha bajo el archivo del blog.

En Sobre mi he querido contar un poco lo que ha supuesto hasta ahora mi paso por el mundo de las Altas Capacidades y las "semillitas" que digo siempre, que he ido intentando plantar, la mayoría de las veces con ayuda. Ahí podréis ver mi TEDx, las charlas que he ido dando, escuchar los programas de radio en los que colaboré este verano y también la videoconferencia con México.

Y en Contacto he añadido un formulario por si queréis enviarme un mensaje o preguntarme algo. Antes lo tenía a un lado del blog y más pequeño y pienso que así estará más accesible.
De todas maneras podéis seguir haciéndolo a través de mensajes privados en la página del facebook, como habéis hecho muchos hasta ahora. Aquí me gustaría insistir en que lo hagáis a través de la página porque en mi facebook personal es más difícil que llegue a leerlos ya que entrarían en la bandeja de "otros" y no siempre la reviso. Además, y esto espero que lo entendáis y nadie se ofenda, no agrego a todo el mundo a mi facebook personal porque es precisamente eso, personal.

Otra cosa que quería comentar (hoy estoy un poco técnica lo sé) para los que no hayan oído hablar de ello o lo desconozcan y duden es que, desde hace ya un tiempo, mi blog está adherido a las


como indica la pestañita de arriba a la derecha. ¿Qué quiere decir esto? Que cualquiera puede compartir lo que publico pero se debería citar el origen del que procede e indicar si se han hecho cambios. Además se prohíbe el uso comercial de lo que comparto. Muchos son los blogs adheridos a este tipo de licencias en las que lo único que se pide es que se valore el trabajo de los que compartimos durante años tantas cosas, así que también quería explicarlo. Yo también estoy intentando aprender a hacerlo. De hecho ya sabéis que al principio sobre todo, compartía cosas que había leído y ni siquiera recordaba el título del libro. Esto me ha servido también para estar más atenta y aprender a valorar el trabajo de otros.

¿Qué más? Pues que también estoy pensando en añadir algún tipo de contenido nuevo pero como me dará algo más de trabajo tendréis que esperar un poquito más y, también, me gustaría poder interactuar un poco más con vosotros, así que quizá podríamos quedar algún día para tomar un "café virtual" y poder hablar en persona ¿Os apetecería? Algunos lleváis años leyéndome, con algunas he hablado varias veces ya. Sois unos cuantos los que me habéis contado vuestras historias sin conocerme de nada y, sé lo difícil que son o han sido muchas de ellas...Bueno, esto queda en el pensamiento y como posibilidad si os parece.

Y para terminar no quería dejar de agradeceros el apoyo mostrado después de publicar una de mis últimas entradas: Cansada no, lo siguiente.  La verdad es que me sentí abrumada y no esperaba esa respuesta. En menos de una semana me aparecía que más de 1000 personas la habían leído y me escribieron de todas partes del mundo tanto en los comentarios, como en facebook, como por mensajes privados ¡incluso me llamaron por teléfono algunas otras!!!
Lo más triste de todo fue leer que el sentimiento era el mismo para muchos de vosotros. Es injusto ¡vaya que si lo sabemos!!! Pienso que seguimos siendo unos de los padres más incomprendidos. 
Por otro lado me alegró saber que lo que comparto ayuda a algunas personas...sí, lo sé porque más veces me lo habéis dicho, pero yo vivo lo mismo y en ocasiones también me siento sola. Afortunadamente un día cometí la locura de empezar a contar parte de mi historia (está claro que todos tenemos más vida) y gracias a ello he conocido muchas historias, muchas personas y todo ello me da una visión especial de las Altas Capacidades...
Gracias de corazón a todos y todas por estar ahí. Juntos podremos conseguirlo. Tenemos que ser una masa de gente, un desierto o un alud en el que lo importante es cada grano de arena pero en el equipo. Porque todos unidos es de la única manera que podremos ser escuchados y quizá, sólo quizá, conseguir avanzar de una vez en la atención de nuestros niños.

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